时代呼唤“父性教育”

所谓父性教育，就是给孩子提供充满父亲角色特性的教育。可者通俗地说，由父亲来实施、体现父亲人格的家庭教育。父性教育与母性教育加在一起，才是完整的家庭教育。类似的概念，有“父爱教育”、“父职教育”等。但我认为，用“父性教育”应该更准确一些。父性，代表了父亲这一角色的全部人格与特性。

实施父性教育的前提，是父亲们自己先教育自己。所以，更广义的父性教育，也包括对父亲们自己的教育。

可惜，我们许多家庭，实在太缺少父性教育。所以，我们许多家庭教育，都是母性这“半边天”在支撑着，足足少了一半。这，就是许许多多家庭教育不成功、孩子发展不健全、家庭不幸福的一个重要原因。

二、“父性教育”是帮助孩子建立“主心骨”的教育

父性教育与母性教育的特点，与男女性别的特质是对应的。

如果说，母性教育是一种叶根的教育，目标是达到生命的滋润、丰满，那么，父性教育就是一种“主干”的教育，目标是建立人生的“主心骨”，实现生命向空中的充分伸展！当孩子既享有母性教育，又享有父性教育时，他就同时兼备了慈爱与尊严，就拥有完整的人性；他既可以脚踏实地，又可以展翅高飞！

三、父性教育有许多母性教育不能取代的优势

越来越多的研究证实，父性教育有许多母性教育不能取代的优势。

大多数孩子都有对母亲的缠绵和依恋偏向。孩子的这种恋母情结是与生俱来的。这种情况。不但加剧了亲子关系向母亲倾斜的趋势，而且造成了“孩子都应该由母亲来抚育”的假象，使得父亲们可以轻轻松松地把对孩子早期教育的责任一推了之。

这里存在一个严重的潜在危机。因为孩子们不仅在婴幼儿阶段（甚至在母体孕育阶段）就需要父亲的抚爱，而且随着年龄的增大，越来越需要父亲的直接帮助和影响。儿童疏远父亲的“后遗症”将在孩子的成长中显露出来。而做母亲的，在某些方面是无能为力的，或者说，她的能力是有所不足的。

现实社会还是男性更有力量、更有支配权的社会；父性教育，也有特殊的优势，是母性教育不可替代的。

四、90%以上的家教问题与父性教育缺失有关

没有父怀教育，母性教育独力难支，而且极容易变得偏狭。妈妈把所有的希望都寄托在孩子身上，却没有给他应有的力量和尊严，也没有给他发展个性的“天空”。孩子的妈妈说：我到了收获的年龄，但却什么都没有了。这样的事例不胜枚举。可以说，在每一个有问题的孩子身上，我们都可以发现父性教育的缺失所投射下来的长长的阴影。

五、新时代的选择

倡导父性教育的必要性与可能性，最根本的，还是来自时代的变化。

第一、教育教养目标的变化。过去的教育，是狭隘的应试教育。在这狭隘的应试教育中强调知识至上，特别是理科知识至上。我们过去经常说，“学好数理化，走遍天下都不怕”。在这样的教育观念里，家长的任务，无非就是督促孩子完成作业，其他的就帮不上什么忙了。现在的情况变了，只吃学校应试教育一口饭的孩子，根本不可能适应社会的需要，即使考上了大学、有高学历，也有可能被淘汰。所以，一方面是学校教育在改革，增加素质教育的内容；另一方面，家长一定要在孩子的早期教育阶段，就开始实施素质教育，特别是培养自尊、自爱、自立、自强的人格教育，以完善孩子的人格。在这些方面，家长的言传身教是极其重要的，父亲们更是责无旁贷。

第二、个性化选择的必要。我们现在所处的信息社会，与以往的农业社会、工业社会相比，有一个根本的不同点，那就是个性化。农业社会、工业社会，都是统一化的社会。统一化不需要、也不可能进行选择，个性化则随时需要选择。过去，教育没有什么选择，做父亲的就把教育孩子的责任“转移”给了社会和母亲（母亲也是在简单地执行社会的统一意志）。现在，做父亲的无法逃脱选择的责任。他必须与孩子的母亲一起，为孩子的健全成长选择适当的教育。

第三、实现个体终生学习和建立学习型家庭的必要。过去，学习只是人生的一个阶段，父亲们把孩子学习的阶段交给了学校。但在终生学习时代，家庭又一次成为学习的中心，家长必须与孩子一起建设学习型家庭。父亲在这方面必须扮演重要的角色。

第四、家长旧式分工的消解。“男主外，女主内”，是农业与工业社会旧式分工的产物。在社会生产力大幅提高、人们逐渐告别匮乏走向富裕、闲暇时间增多的今天，家庭分工面临一场革命。母亲们不一定只是“相父教子”，她们有了自己更大的活动舞台；父亲们也肯定不能把家当成旅馆，他们应该、也可能把更多的时间和精力还给家庭，投向家务活动，特别是孩子的教育。